一个星期前，我校以临时封闭管理的总策略，向最近入侵肇庆的这波疫情发起近三年来措施最强、力度最大的攻防之战。在此期间，广大学子以实际行动全力支持配合学校打好这场硬仗，不仅为学校的疫情防控工作作出了贡献，也实实在在地促进了自己的成长。

成长是什么？对于现代社会而言，一个人的成长首先就是学会守纪，以守纪的个体行为构筑社会的整体秩序。封闭管理触发了加强版的防控措施，向学生提出了一系列“不能做什么”“必须怎样做”的要求。同学们能不能自觉遵守这些细微之处的硬性规定，影响着防控大局。可以看到，大家切实执行学校的防控纪律，积极响应学校的防控倡议，用听从指挥、服从安排的方式，既保护好自己，也保护好别人，保护好学校。践行守纪的意识，说明同学们为未来走进社会做好了充分准备。

成长是什么？从人生的意义来说，一个人的成长就是能够有所担当。过去这些天，许多同学挺身而出，通过志愿服务的方式，踊跃参加到疫情防控工作中。学校是师生共同的家园，每个个体是否铆足一股劲，拧成一股绳，聚成一股力，决定着能不能共同守好这个家园。责任的承担，就显得尤为重要。同学们勇于承担责任、乐于做出奉献的情怀和行动，是大家逐渐成长起来的显性标志。

成长是什么？懂得感恩显然也是其中的主要体现。当代作家苏心说过：“哪有什么岁月静好，不过是有人替你负重前行。”越是遇上重大挑战的时刻，越是能感受到那些替你负重前行的人所带来的感动。在封闭管理期，学校的有序运转，有赖于各职能部门和教学单位的有效运转，这就需要各职能部门和教学单位克服困难，坚持做到线下有人值守，线上全员到岗，以非常时期的非常毅力，一方面开展疫情防控，另一方面完成教学、科研、管理、服务的各项工作。“感恩有你”的致谢、“感谢有你”的祝福，这些天一直充盈在学生群体的朋友圈。此时此刻，在砚园，爱带来了感动，感动带来了感恩，同学们在更加懂得感恩含义的过程中又向前成长了一步。

成长是什么？成长应该包括对于科学的认知有了足够的提升。封闭管理期的疫情防控要求，凸显了尊重科学的重要性——只有贯彻科学的指导思想，采取科学的工作措施，运用科学的技术手段，才能成功筑牢疫情防控的校园防线，取得抗击疫情的最终胜利。这就在潜移默化之间，增进了同学们对于科学的认知度。想必，它也一定激发了许多同学对于投身科学探索的更大兴趣和更多热情。

成长是什么？成长应该还包括对于成长本身有了正确的态度。大学生的成长，绝不仅仅是在教室里上过专业课，在实验室里做过专业实验，在实习基地参加过专业实习这么简单。尽管上述这些经历对于同学们的成长非常重要，但它们却又是远远不够的。人的成长，不同于在预设的流水线上制造工业产品，完全执行既定的程序，始终规避外界的干扰。事实上，人生的轨迹不是定性定量的公式，必然会遇上各种非预见性因素的影响，大学阶段也不例外。能够像知名法学教育工作者罗翔所说的那样，对于可控的事保持谨慎，对于不可控的事保持乐观，这是一种成熟的态度。同学们勇敢面对疫情带来的考验，更加理解人生不可能一帆风顺的道理，从而建立起更加理性的思维、更加坚韧的意志、更加饱满的精神，这正是大家正在茁壮成长的生动展示。

肇庆学院的根本任务、根本价值是人才培养。在疫情防控的日子里，从另一个角度看到了同学们的成长，学校感到无比的欣慰和自豪。